ORIGIN OF OUR PROJECT

ONE MORE PROJECT IS BORNED

Since February 2021, an Erasmus+ project has started following the pandemic. The various governments have taken measures to stem this covid-19 pandemic, which has led to school closures and virtual lessons via the internet. These decisions made us note two extremely precise elements:
1. insufficient computer knowledge of some of the teachers;
2. the lack of knowledge and material necessary for a large number of pupils.
Following these findings, a project was developed to try to overcome as much as possible these negative deficits for our education system.
This project aimed
1. Specific training for teachers
2. transmission of acquired knowledge to students.
We also touched on the field of robotics.
During the activities of this project, the partners realizing the importance taken by computer science in schools and robotics all over the world, we decided to present a project which would be intended to put our students in contact with the robotics in its various forms and destinations.
Currently, two major themes are of concern around the world: the environment and climate change. We therefore decided to include them in our new project and to study with our students the implications of robotics in these two fields.
Our project is therefore founded:
1. on the knowledge of the evolution of robotics
2. the implications of robotics in the environmental field and on climate change.

Şubat 2021'den bu yana, pandemiyi takip eden bir Erasmus+ projesi başladı. Çeşitli hükümetler, okulların kapanmasına ve internet üzerinden sanal derslere yol açan bu covid-19 salgınını durdurmak için önlemler aldı. Bu kararlar, son derece kesin iki unsuru not etmemizi sağladı:
1. Öğretmenlerin bir kısmının yetersiz bilgisayar bilgisi;
2. Çok sayıda öğrenci için gerekli bilgi ve materyal eksikliği.
Bu tespitlerin ardından eğitim sistemimiz açısından bu olumsuzlukları olabildiğince gidermeye yönelik bir proje geliştirilmiştir.
Bu proje hedeflendi
1. Öğretmenler için özel eğitim
2. Edinilen bilgilerin öğrencilere aktarılması.
Robotik alanına da değindik.
Bu projenin faaliyetleri sırasında, okullarda bilişimin ve tüm dünyada robotiğin önemini fark eden ortaklarımız, öğrencilerimizi robotik ile çeşitli şekillerde tanıştırmaya yönelik bir proje sunmaya karar verdik. ve destinasyonlar.
Şu anda dünya çapında iki ana tema endişe kaynağı: çevre ve iklim değişikliği. Bu nedenle onları yeni projemize dahil etmeye ve öğrencilerimizle robotiğin bu iki alandaki etkilerini incelemeye karar verdik.
Bu nedenle projemiz kuruldu:
1. robotiğin evrimi hakkında bilgi
2. Robotiğin çevre alanında ve iklim değişikliği üzerindeki etkileri.

Desde febrero de 2021, se ha puesto en marcha un proyecto Erasmus+ a raíz de la pandemia. Los distintos gobiernos han tomado medidas para frenar esta pandemia de covid-19, que ha provocado el cierre de escuelas y clases virtuales a través de internet. Estas decisiones nos hicieron notar dos elementos sumamente precisos:
1. conocimientos informáticos insuficientes de algunos de los profesores;
2. la falta de conocimientos y materiales necesarios para un gran número de alumnos.
A raíz de estos hallazgos, se elaboró un proyecto para tratar de superar en la medida de lo posible estos déficits negativos para nuestro sistema educativo.
Este proyecto tuvo como objetivo
1. Formación específica para profesores
2. transmisión de los conocimientos adquiridos a los alumnos.
También tocamos el campo de la robótica.
Durante las actividades de este proyecto, los socios al darse cuenta de la importancia que tiene la informática en las escuelas y la robótica en todo el mundo, decidimos presentar un proyecto que estaría destinado a poner a nuestros alumnos en contacto con la robótica en sus diversas formas. y destinos.
Actualmente, dos grandes temas preocupan en todo el mundo: el medio ambiente y el cambio climático. Por lo tanto, decidimos incluirlos en nuestro nuevo proyecto y estudiar con nuestros alumnos las implicaciones de la robótica en estos dos campos.
Nuestro proyecto se fundamenta pues:
1. sobre el conocimiento de la evolución de la robótica
2. las implicaciones de la robótica en el ámbito medioambiental y en el cambio climático.

Od fevruari 2021 godina, proektot Erazmus+ započna po pandemijata. Različnite vladi prezedoa merki za da ja sprečat ovaa pandemija na Kovid-19, što dovede do zatvoranje na učilišta i virtuelni časovi preku Internet. Ovie odluki ne nateraa da zabeležime dva isklučitelno precizni elementi: 1. nedovolno kompjutersko poznavanje na del od nastavnicite; 2. nedostatok na znaenje i materijal potrebni za golem broj učenici. Sledejḱi gi ovie soznanija, beše razvien proekt za obid da se nadminat što e možno poveḱe ovie negativni deficiti za našiot obrazoven sistem. Ovoj proekt imaše za cel 1. Specifična obuka za nastavnici 2. prenesuvanje na steknatoto znaenje na učenicite. Go doprevme i poleto na robotikata. Za vreme na aktivnostite na ovoj proekt, partnerite sfaḱajḱi ja važnosta što ja prezemaat kompjuterite vo učilištata i robotikata vo celiot svet, rešivme da pretstavime proekt koj ḱe ima za cel da gi stavi našite učenici vo kontakt so robotikata vo nejzinite različni formi. i destinacii. Vo momentov, dve glavni temi se zagrižuvački širum svetot: životnata sredina i klimatskite promeni. Zatoa rešivme da gi vklučime vo našiot nov proekt i da gi proučuvame so našite studenti implikaciite na robotikata vo ovie dve polinja. Zatoa, našiot proekt e osnovan: 1. za znaenjeto za evolucijata na robotikata 2. implikaciite na robotikata vo oblasta na životnata sredina i na klimatskite promeni.

Od veljače 2021. započeo je Erasmus+ projekt nakon pandemije. Različite vlade poduzele su mjere za zaustavljanje ove pandemije covida-19, koja je dovela do zatvaranja škola i virtualnih lekcija putem interneta. Ove odluke su nas natjerale da uočimo dva izuzetno precizna elementa:
1. nedovoljno informatičko poznavanje pojedinih nastavnika;
2. nedostatak znanja i materijala potrebnog za veliki broj učenika.
Slijedom ovih saznanja, razvijen je projekt kojim se pokušavaju što je više moguće premostiti ovi negativni deficiti za naš obrazovni sustav.
Ovaj projekt imao je za cilj
1. Posebna obuka za nastavnike
2. prenošenje stečenog znanja učenicima.
Dotakli smo se i područja robotike.
Tijekom aktivnosti na ovom projektu, partneri shvaćajući važnost koju ima računalstvo u školama i robotika u cijelom svijetu, odlučili smo predstaviti projekt koji bi imao za cilj dovesti naše učenike u kontakt s robotikom u njenim različitim oblicima i odredišta.
Trenutno su dvije glavne teme zabrinjavajuće diljem svijeta: okoliš i klimatske promjene. Stoga smo ih odlučili uključiti u naš novi projekt i s našim studentima proučavati implikacije robotike u ova dva polja.
Naš projekt je stoga utemeljen:
1. o poznavanju evolucije robotike
2. implikacije robotike u području okoliša i klimatskih promjena.

Depuis février 2021, un projet Erasmus+ a débuté suite à la pandémie. Les différents gouvernements ont pris des mesures pour endiguer cette pandémie de la covid-19, ce qui a engendré des fermetures d'école et entraîné des cours virtuels via internet. Ces décisions nous ont fait constater deux éléments extrêment précis:
1. l'insuffisance des connaissances en informatique d'une partie des enseignants;
2. l'insuffisance des connaissances et du matériel nécessaire pour un nombre important des élèves.
Suite à ces constatations, un projet a été élaboré pour tenter de pallier tant que peut à ces déficits négatifs pour notre système éducatif.
Ce projet a eu pour objectifs
1. des formations précises destinées aux enseignants
2. la transmission des connaissances acquises aux élèves.
Nous avons également abordé le domaine de la robotique.
Durant les activités de ce projet, les partenaires se rendant compte de l'importance prise par l'informatique dans les écoles et la robotique dans le monde entier, nous avons décidé de présenter un projet qui serait destiné à mettre nos élèves en contact avec la robotique sous ses différentes formes et destinations.
Actuellement, deux grands thèmes sont des préoccupations dans le monde entier : l'environnement et la modification climatique. Nous avons donc décidé de les inclure dans notre nouveau projet et d'étudier avec nos élèves les implications de la robotique dans ces deux domaines.
Notre projet est donc fondé:
1. sur la connsaissance de l'évolution de la robotique
2.les implications de la robotique dans le domaine environemental et sur les changements climatiques.

Da febbraio 2021 è iniziato un progetto Erasmus+ a seguito della pandemia. I vari governi hanno adottato misure per arginare questa pandemia di covid-19, che ha portato alla chiusura delle scuole e alle lezioni virtuali via internet. Queste scelte ci hanno fatto notare due elementi estremamente precisi:
1. insufficiente conoscenza informatica di alcuni docenti;
2. la mancanza di conoscenze e di materiale necessario per un gran numero di alunni.
A seguito di questi risultati, è stato sviluppato un progetto per cercare di superare il più possibile questi deficit negativi per il nostro sistema educativo.
Questo progetto mirava
1. Formazione specifica per insegnanti
2. trasmissione delle conoscenze acquisite agli studenti.
Abbiamo anche toccato il campo della robotica.
Durante le attività di questo progetto, i partner rendendosi conto dell'importanza assunta dall'informatica nelle scuole e dalla robotica nel mondo intero, abbiamo deciso di presentare un progetto che avrebbe lo scopo di mettere i nostri alunni in contatto con la robotica nelle sue varie forme e destinazioni.
Attualmente, due grandi temi sono preoccupanti in tutto il mondo: l'ambiente e il cambiamento climatico. Abbiamo quindi deciso di includerli nel nostro nuovo progetto e di studiare con i nostri studenti le implicazioni della robotica in questi due campi.
Il nostro progetto nasce quindi:
1. sulla conoscenza dell'evoluzione della robotica
2. le implicazioni della robotica in campo ambientale e sui cambiamenti climatici.

Apó ton Fevrouário tou 2021, éna érgo Erasmus+ xekínise metá tin pandimía. Oi diáfores kyverníseis échoun lávei métra gia na anakópsoun aftí tin pandimía covid-19, i opoía odígise se kleísimo scholeíon kai eikoniká mathímata méso tou Diadiktýou. Aftés oi apofáseis mas ékanan na simeiósoume dýo exairetiká akriví stoicheía: 1. Aneparkís gnósi I/Y orisménon ekpaideftikón. 2. i élleipsi gnóseon kai ylikoú aparaítitou gia megálo arithmó mathitón. Metá apó aftá ta evrímata, anaptýchthike éna érgo gia na prospathísoume na xeperásoume óso to dynatón perissótero aftá ta arnitiká elleímmata gia to ekpaideftikó mas sýstima. Aftó to érgo eíche stócho 1. Eidikí epimórfosi gia ekpaideftikoús 2. metádosi tis apoktitheísas gnósis stous mathités. Angísame kai ton toméa tis rompotikís. Katá ti diárkeia ton drastiriotíton aftoú tou érgou, oi etaíroi syneiditopoióntas ti simasía pou échei i pliroforikí sta scholeía kai i rompotikí se olókliro ton kósmo, apofasísame na parousiásoume éna érgo pou tha eíche skopó na férei tous mathités mas se epafí me ti rompotikí stis diáfores morfés tis. kai proorismoús. Epí tou paróntos, dýo vasiká thémata prokaloún anisychía se ólo ton kósmo: to perivállon kai i klimatikí allagí. Apofasísame loipón na ta symperilávoume sto néo mas érgo kai na meletísoume me tous mathités mas tis epiptóseis tis rompotikís se aftoús tous dýo tomeís. To érgo mas loipón themeliónetai: 1. schetiká me ti gnósi tis exélixis tis rompotikís 2. oi epiptóseis tis rompotikís ston perivallontikó toméa kai stin klimatikí allagí.

Ot fevruari 2021 g. startira proekt po Erazŭm+ sled pandemiyata. Razlichnite pravitelstva predpriekha merki za spirane na tazi pandemiya ot covid-19, koyato dovede do zatvaryane na uchilishta i virtualni urotsi prez internet. Tezi resheniya ni nakarakha da otbelezhim dva izklyuchitelno tochni elementa: 1. nedostatŭchni kompyutŭrni poznaniya na nyakoi ot uchitelite; 2. lipsata na neobkhodimite znaniya i materiali za golyam broĭ uchenitsi. Sled tezi konstatatsii beshe razraboten proekt, koĭto da se opita da preodolee, dokolkoto e vŭzmozhno, tezi negativni defitsiti za nashata obrazovatelna sistema. Tozi proekt imashe za tsel 1. Spetsifichno obuchenie na uchiteli 2. predavane na pridobitite znaniya na uchenitsite. Zasegnakhme i oblastta na robotikata. Po vreme na deĭnostite po tozi proekt, partn’orite, osŭznavaĭki vazhnostta na kompyutrite v uchilishtata i robotikata v tseliya svyat, reshikhme da predstavim proekt, koĭto shte ima za tsel da postavi nashite uchenitsi v kontakt s robotikata v neĭnite razlichni formi i destinatsii. Ponastoyashtem dve osnovni temi predizvikvat zagrizhenost po sveta: okolnata sreda i izmenenieto na klimata. Zatova reshikhme da gi vklyuchim v nashiya nov proekt i da prouchim s nashite studenti posleditsite ot robotikata v tezi dve oblasti. Sledovatelno nashiyat proekt e osnovan: 1. vŭrkhu znanieto za evolyutsiyata na robotikata 2. posleditsite ot robotikata v oblastta na okolnata sreda i izmenenieto na klimata.

Από τον Φεβρουάριο του 2021, ένα έργο Erasmus+ ξεκίνησε μετά την πανδημία. Οι διάφορες κυβερνήσεις είχαν λάβει μέτρα για να ανακόψουν αυτή την πανδημία covid-19, η οποία οδήγησε σε κλείσιμο σχολείων και εικονικά μαθήματα μέσω του Διαδικτύου. Οι αποφάσεις αυτές, μας έκαναν να σημειώσουμε δύο εξαιρετικά ακριβή στοιχεία:

1. Ανεπαρκής γνώση Η/Υ ορισμένων εκπαιδευτικών.

2. Έλλειψη γνώσεων και υλικού απαραίτητου για μεγάλο αριθμό μαθητών.

Μετά από αυτά τα ευρήματα, αναπτύχθηκε ένα έργο για να προσπαθήσουμε να ξεπεράσουμε όσο το δυνατόν περισσότερο αυτά τα αρνητικά ελλείμματα για το εκπαιδευτικό μας σύστημα.

Το έργο μας είχε στόχο:

1. Ειδική επιμόρφωση για εκπαιδευτικούς

2. μετάδοση γνώσεων που αποκτήθηκαν στους μαθητές.

Επιπρόσθετα, προσεγγίσαμε και τον τομέα της ρομποτικής.

Κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων του έργου, οι εταίροι, συνειδητοποιώντας τη σημασία που έχει η επιστήμη των υπολογιστών στα σχολεία και τη ρομποτική σε όλο τον κόσμο, αποφασίσαμε να παρουσιάσουμε ένα έργο που θα είχε σκοπό να φέρει τους μαθητές μας σε επαφή με τη ρομποτική στις διάφορες μορφές και προορισμούς της.

Επί του παρόντος, δύο βασικά θέματα προκαλούν ανησυχία σε όλο τον κόσμο: το περιβάλλον και η κλιματική αλλαγή. Αποφασίσαμε λοιπόν να τα συμπεριλάβουμε στο νέο μας έργο και να μελετήσουμε με τους μαθητές μας τις επιπτώσεις της ρομποτικής σε αυτούς τους δύο τομείς.

Το έργο μας λοιπόν θεμελιώνεται:

1. Σχετικά με τη γνώση της εξέλιξης της ρομποτικής

2. Τις επιπτώσεις της ρομποτικής στον περιβαλλοντικό τομέα και στην κλιματική αλλαγή.

Date de dernière mise à jour : 20/07/2024